问：研学准备需要写什么
- 答：研学准备需要写任务书、计划表。
一、针对性原则
研学手册 依附于行程，是为学生更好地开展研学活动使用的。手册内容应该包括课程简介和课程设计的四个要素，即课程目标、课程内容、课程实施和课程评价，这是手册的主体部分。盯闭碧另外手册编写上要从研学旅行线路、资源的特色出发，有针对性地根据学生发展需要之间找到最佳结合点，做到因生制宜、因地制宜、因时制宜。
二、图文相结合
研学旅行手册应该图文并茂，形式新颖。在学习资源信息简介当中插入行程中的风景、图片形结合，使学生阅读起来更直观，增强趣味性和吸引力。研学旅行还是有区别于应试教育的，图文结合的手册，一是符合研学旅行中“旅行”，二是能够让步孩子提前了解行程，图文相结合，更有助于学生了解、理解行程。
三、实用性原则
研学旅行手册要方便实态简用。学生可以直接在手册上进行信凯举息记录、完成作业，教师可以依据研学手册上的学习任务望完成情况对学生进行学习成果的评价。除此之外，手册还应包含安全注意事项和应急措施、行前准备用的物品备忘检查表、导师团队人员电话信息、学生小组成员电话信息、驻地医院和派出所联系信息。
问：怎么建议学校组织学生进行研学旅行活动呢？
- 答：按实际情况写。
例如：支持学校的工作，家长十分配合。建议学校可以开展这样的活动，丰富学生的校园生活。
希望教育局能够敦促旅行社、学校在进行研学旅行前，向学生宣传旅行中需要注意的安全问题、个人细节问题以及旅行中会会出现的特殊项目（如危险项目、自费项目）以及行程中会出现的额外芦纤基费用等问题，并积极宣传维权电话、景区内的救护电话、遇到紧急情况的联系电话还有班主任、带队导游、执行班长的联系方式。
还应该在行程结束后在辖区内随机班级（尽可能做到每一个学校的每一个年级竖雹有一个或一个以上的班级）进行问卷调查，通过匿名问卷的形式了解学生在行程中出现的问题，了解旅行社、学校是否按照合同、行程单提供相应的行程、服务。
《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》：
中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。
开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核陪谨心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合。
问：研学和游学有什么区别
- 答：研学和游学的区别如下：旅核链
1、研学是指研究性学习，游学是旅游学习。研学一般是由师生共同组成团体，让学生主动去研究，在研究的过程中去学习。其区别主要是与传统的课堂学习不同。因为这些实践活动可能会涉及到社会调查等，所以大家看到的形式可能不仅仅局限于课堂本身。
2、不过总的来说，与游学还是有蛮大的差别的。如果到了大学周围或者是特点的目的地（实践所需要的环境），那么研学的过程有可能会与旅游结合起来。所氏码以在这个时候可能会看到研学与游学有一些类似。
3、不过，总的来看研究学习，更多的是重在研究，旅行只是拆孙一种形式。游学则不一样，这个过程中旅游是一个核心的主题，只是在这个过程中匹配学习。研学旅行要结合学生身心特点、接受能力和实际需要，注重系统性、知识性、科学性和趣味性，为学生全面发展提供良好成长空间。
4、研学旅行要因地制宜，呈现地域特色，引导学生走出校园，在与日常生活不同的环境中拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验。
研学旅⾏的意义：
在于让孩⼦以集体⽣活的形式，去开阔眼界、增长见识、探讨学习，这种形式是⼀种活⽣⽣的“课堂”，是学校⽣活的⽣动延伸，⽽这种集体⽣活是孩⼦成长岁⽉中⾮常珍贵的记忆，集体⽣活培养出来的团队观念和整体意识也是孩⼦“长⼤成⼈”的重要标志。
在研学旅⾏的过程中，每⼀个孩⼦需要遵守作息规律：什么时候起床、吃饭、出发；在⼀个地点停留的时间；晚上还需要讨论、学习，针对⼀个共同的课题或者⼀个任务，团队成员要配合默契，分⼯合作。
